认识华德福

第一所华德福学校创立于1919年，当时正值第一次世界大战结束，人类对生活价值感到迷惘，华德福创办人创办华德福的教育理念是要找回「人性的价值」。华德福教育在台湾，也由一群默默耕耘的教育工作者的推动下，已历20年。

华德福是艺术学校、森林学校？

以「人智学」为教育核心的理念
宜兰县慈心华德福学校校长王智弘说，很多不了解华德福教育的人会认为华德福教育是某种宗教体系，是艺术学校，甚至是森林教育，其实都不是，华德福课程设计的基础哲学、教学法、方法论都是根据鲁道夫施泰纳（RudolfSteiner）的人智学（Anthroposophy）对人的研究、教育艺术作为核心理念。华德福学校运动在国际上有一个负责支持国际间华德福学校合作的海牙学圈（HagueCircle）的组织，以及人智学总部歌德馆的教育部门；华德福教育有它自己一贯的理念与脉络体系。

什么是「人智学」？
人智学（Anthroposophy）是由鲁道夫施泰纳（RudolfSteine）所创立的一派哲学，他认为人智学是一种灵性科学，希望扭转这个世界过度朝向唯物主义的发展，基于人智学的理念已经发展出许多实际的多面向应用，其中包括华德福教育。

台湾的华德福教育

华德福师资培训
华德福教育在台湾已有20年，这20年来，华德福教育在两大方面耕耘，一个是老师培育的面向，另一个则是制度面的努力。以慈心为例，财团法人人智学教育基金会2002年成立慈心华德福中小学，同时也创设华德福教育师资养成的课程。3年完整的师资养成课程中，前2年为人智学与华德福教育基础课程，第一年以华德福教育的哲学与心理学基础、艺术陶养与训练；第二年为教学设计的方针与教学实务；第三年深入的华德福教学实务课程和实习，为华德福教育工作前的完整师资养成历程。此外，每间华德福学校的老师与家长们彼此也都是伙伴关係，相互支持与交流。

实验教育三法通过，对台湾华德福教育是一大鼓舞
就制度面来说，慈心也是一所「公办民营」的学校，「公办」是确保华德福教育并不是只是小众，不只是一小群人自己闭门造车，而是仍能在体制中，仍能有许多相互讨论或是相互学习的机会；「民营」则是确保华德福教育的中心思想与方式一直能在稳定的体系脉络中成长，而不会走偏了。慈心的稳定经营与成长带给许多老师与家长们信心，让他们能够了解与看见原来在台湾不使用课本的教育是可以真正落实的。

王智弘校长说，2014年台湾的实验教育三法通过，对华德福教育来说更是一大正面的鼓舞，在台湾，有一些学校早已想寻求完全转型实践更多元的教育理念，因此有正式法规依循，大幅提升他们想要实践华德福或其他理念模式的可能性。

认识华德福

第一所华德福学校创立于1919年，当时正值第一次世界大战结束，人类对生活价值感到迷惘，华德福创办人创办华德福的教育理念是要找回「人性的价值」。华德福教育在台湾，也由一群默默耕耘的教育工作者的推动下，已历20年。

华德福是艺术学校、森林学校？

以「人智学」为教育核心的理念
宜兰县慈心华德福学校校长王智弘说，很多不了解华德福教育的人会认为华德福教育是某种宗教体系，是艺术学校，甚至是森林教育，其实都不是，华德福课程设计的基础哲学、教学法、方法论都是根据鲁道夫施泰纳（RudolfSteiner）的人智学（Anthroposophy）对人的研究、教育艺术作为核心理念。华德福学校运动在国际上有一个负责支持国际间华德福学校合作的海牙学圈（HagueCircle）的组织，以及人智学总部歌德馆的教育部门；华德福教育有它自己一贯的理念与脉络体系。

什么是「人智学」？
人智学（Anthroposophy）是由鲁道夫施泰纳（RudolfSteine）所创立的一派哲学，他认为人智学是一种灵性科学，希望扭转这个世界过度朝向唯物主义的发展，基于人智学的理念已经发展出许多实际的多面向应用，其中包括华德福教育。

台湾的华德福教育

华德福师资培训
华德福教育在台湾已有20年，这20年来，华德福教育在两大方面耕耘，一个是老师培育的面向，另一个则是制度面的努力。以慈心为例，财团法人人智学教育基金会2002年成立慈心华德福中小学，同时也创设华德福教育师资养成的课程。3年完整的师资养成课程中，前2年为人智学与华德福教育基础课程，第一年以华德福教育的哲学与心理学基础、艺术陶养与训练；第二年为教学设计的方针与教学实务；第三年深入的华德福教学实务课程和实习，为华德福教育工作前的完整师资养成历程。此外，每间华德福学校的老师与家长们彼此也都是伙伴关係，相互支持与交流。

实验教育三法通过，对台湾华德福教育是一大鼓舞
就制度面来说，慈心也是一所「公办民营」的学校，「公办」是确保华德福教育并不是只是小众，不只是一小群人自己闭门造车，而是仍能在体制中，仍能有许多相互讨论或是相互学习的机会；「民营」则是确保华德福教育的中心思想与方式一直能在稳定的体系脉络中成长，而不会走偏了。慈心的稳定经营与成长带给许多老师与家长们信心，让他们能够了解与看见原来在台湾不使用课本的教育是可以真正落实的。

王智弘校长说，2014年台湾的实验教育三法通过，对华德福教育来说更是一大正面的鼓舞，在台湾，有一些学校早已想寻求完全转型实践更多元的教育理念，因此有正式法规依循，大幅提升他们想要实践华德福或其他理念模式的可能性。

认识华德福

第一所华德福学校创立于1919年，当时正值第一次世界大战结束，人类对生活价值感到迷惘，华德福创办人创办华德福的教育理念是要找回「人性的价值」。华德福教育在台湾，也由一群默默耕耘的教育工作者的推动下，已历20年。

华德福是艺术学校、森林学校？

以「人智学」为教育核心的理念
宜兰县慈心华德福学校校长王智弘说，很多不了解华德福教育的人会认为华德福教育是某种宗教体系，是艺术学校，甚至是森林教育，其实都不是，华德福课程设计的基础哲学、教学法、方法论都是根据鲁道夫施泰纳（RudolfSteiner）的人智学（Anthroposophy）对人的研究、教育艺术作为核心理念。华德福学校运动在国际上有一个负责支持国际间华德福学校合作的海牙学圈（HagueCircle）的组织，以及人智学总部歌德馆的教育部门；华德福教育有它自己一贯的理念与脉络体系。

什么是「人智学」？
人智学（Anthroposophy）是由鲁道夫施泰纳（RudolfSteine）所创立的一派哲学，他认为人智学是一种灵性科学，希望扭转这个世界过度朝向唯物主义的发展，基于人智学的理念已经发展出许多实际的多面向应用，其中包括华德福教育。

台湾的华德福教育

华德福师资培训
华德福教育在台湾已有20年，这20年来，华德福教育在两大方面耕耘，一个是老师培育的面向，另一个则是制度面的努力。以慈心为例，财团法人人智学教育基金会2002年成立慈心华德福中小学，同时也创设华德福教育师资养成的课程。3年完整的师资养成课程中，前2年为人智学与华德福教育基础课程，第一年以华德福教育的哲学与心理学基础、艺术陶养与训练；第二年为教学设计的方针与教学实务；第三年深入的华德福教学实务课程和实习，为华德福教育工作前的完整师资养成历程。此外，每间华德福学校的老师与家长们彼此也都是伙伴关係，相互支持与交流。

实验教育三法通过，对台湾华德福教育是一大鼓舞
就制度面来说，慈心也是一所「公办民营」的学校，「公办」是确保华德福教育并不是只是小众，不只是一小群人自己闭门造车，而是仍能在体制中，仍能有许多相互讨论或是相互学习的机会；「民营」则是确保华德福教育的中心思想与方式一直能在稳定的体系脉络中成长，而不会走偏了。慈心的稳定经营与成长带给许多老师与家长们信心，让他们能够了解与看见原来在台湾不使用课本的教育是可以真正落实的。

王智弘校长说，2014年台湾的实验教育三法通过，对华德福教育来说更是一大正面的鼓舞，在台湾，有一些学校早已想寻求完全转型实践更多元的教育理念，因此有正式法规依循，大幅提升他们想要实践华德福或其他理念模式的可能性。

认识华德福

第一所华德福学校创立于1919年，当时正值第一次世界大战结束，人类对生活价值感到迷惘，华德福创办人创办华德福的教育理念是要找回「人性的价值」。华德福教育在台湾，也由一群默默耕耘的教育工作者的推动下，已历20年。

华德福是艺术学校、森林学校？

以「人智学」为教育核心的理念
宜兰县慈心华德福学校校长王智弘说，很多不了解华德福教育的人会认为华德福教育是某种宗教体系，是艺术学校，甚至是森林教育，其实都不是，华德福课程设计的基础哲学、教学法、方法论都是根据鲁道夫施泰纳（RudolfSteiner）的人智学（Anthroposophy）对人的研究、教育艺术作为核心理念。华德福学校运动在国际上有一个负责支持国际间华德福学校合作的海牙学圈（HagueCircle）的组织，以及人智学总部歌德馆的教育部门；华德福教育有它自己一贯的理念与脉络体系。

什么是「人智学」？
人智学（Anthroposophy）是由鲁道夫施泰纳（RudolfSteine）所创立的一派哲学，他认为人智学是一种灵性科学，希望扭转这个世界过度朝向唯物主义的发展，基于人智学的理念已经发展出许多实际的多面向应用，其中包括华德福教育。

台湾的华德福教育

华德福师资培训
华德福教育在台湾已有20年，这20年来，华德福教育在两大方面耕耘，一个是老师培育的面向，另一个则是制度面的努力。以慈心为例，财团法人人智学教育基金会2002年成立慈心华德福中小学，同时也创设华德福教育师资养成的课程。3年完整的师资养成课程中，前2年为人智学与华德福教育基础课程，第一年以华德福教育的哲学与心理学基础、艺术陶养与训练；第二年为教学设计的方针与教学实务；第三年深入的华德福教学实务课程和实习，为华德福教育工作前的完整师资养成历程。此外，每间华德福学校的老师与家长们彼此也都是伙伴关係，相互支持与交流。

实验教育三法通过，对台湾华德福教育是一大鼓舞
就制度面来说，慈心也是一所「公办民营」的学校，「公办」是确保华德福教育并不是只是小众，不只是一小群人自己闭门造车，而是仍能在体制中，仍能有许多相互讨论或是相互学习的机会；「民营」则是确保华德福教育的中心思想与方式一直能在稳定的体系脉络中成长，而不会走偏了。慈心的稳定经营与成长带给许多老师与家长们信心，让他们能够了解与看见原来在台湾不使用课本的教育是可以真正落实的。

王智弘校长说，2014年台湾的实验教育三法通过，对华德福教育来说更是一大正面的鼓舞，在台湾，有一些学校早已想寻求完全转型实践更多元的教育理念，因此有正式法规依循，大幅提升他们想要实践华德福或其他理念模式的可能性。